0 ガイダンス
1 数学教育にとってのICT
2 観察して「おしまい」ではない
3 いろいろな場合(2)と数学的現象の記述と証明
4 作図はモノにできたかな?
5 条件変えの作図と「軌跡」
6条件を満たす点の集合としての軌跡を，「条件変えの授業実践例」との関わりで考える
7「数学的探究」を意識したい
8「授業ビデオ」を見て, 協議しよう
9「5心」を手がかりに, 教材研究について考える
10「5心」の発展について, 教材研究してみる
11模擬授業と教材研究(1)
12模擬授業と教材研究(2)
13模擬授業と教材研究(3)
14発表・協議会
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リンク集
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