愛知教育大学
数学教育講座
飯島
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[問題状況・探究]
[探究]
[発問]
{z,z
2
,z
3
,z
4
,...,z
n
,}について
問題状況
点列 {z,z
2
,z
3
,z
4
,...,z
n
,} がある。 z を動かすと,どんなことが分かるか。
いろいろな探究
z を少し動かすと,こうなる。
原点のそば
少し離れる
ちょっとふくらみ
1のそばへ
ちょっと遠くへ
点を増やしておいて,単位円の周りを少しずつ動くとどうなるだろう
元の図
単位円の上を少しずつ動くとどうなるだろう
元の図(円の色は消してある)
単位円のちょっと外側を少しずつ動くとどうなるだろう
元の図
単位円のちょっと内側を少しずつ動くとどうなるだろう
元の図
点を増やしておいて,単位円の周りを少しずつ動したときの結果の例
もっと詳しく
問題状況あるいと発問について
「動かしてみてきれいな図を作ろう」程度のかなりオープンな発問の方が意外性があって面白いのではないだろうか。