3角角2-1

愛知教育大学 数学教室
飯島康之


[問題状況],[基本的な視点],[探究のための観点といろいろな例],[図に『追加』してみる],

問題状況

ΔABCと∠BACの二等分線がある。


基本的な視点


探究のための観点といろいろな例


図に『追加』してみる