GC通信の書庫

2001年度 : 作図ツールとインターネットで数学の授業を変えよう - 学習資源のデジタル化と活用 -

1. 01/06/09(土) 10:00-12:00:事業の内容と, 開発されたコンテンツの利用
2. 01/07/14(土) 10:00-12:00:コンテンツを使った授業
3. 01/09/22(土) 10:00-12:00:今までの評価と次への開発方針
4. 01/10/27(土) 10:00-12:00:最終的なコンテンツ

2000年度

1. 00/06/10(第二土)：第１回 : 作図ツールとインターネットの基礎(1)変形
2. 00/07/08(第二土)：第２回 :作図ツールとインターネットの基礎(2)軌跡
3. 00/09/23(第四土)：第３回 :表計算ソフト利用の基礎とと作図ツールとの連携
4. 00/10/28(第四土)：第４回 :数式処理ソフト利用の基礎と作図ツールとの連携
5. 00/11/25(第四土)：第５回 :動的なホームページ利用の基礎と作図ツールとの連携

1999年度

何かしら,メールをいただけますと,大きな励みになりますので,よろしくお願いいたします。

1. 99/06/12(第二土）：第１回 : 講座の概要,「変形」,「デモンストレーション」,「4角中点」
2. 99/07/10(第二土）：第２回 : 軌跡の利用と複素数への応用12:00-14:00, 自然科学棟数学学生実践資料室に変更
3. 99/09/11(第二土）：第３回 : どんな資料が使いやすいのかを検討してみよう 第4土の予定から変更
4. 99/10/23(第四土）：第４回 : 附属高校での公開授業を念頭に置きながら
5. 99/11/27(第四土）：第５回 : 作図 / 複素数 / その他

1998年度

1997年度

1996年までのGC通信は,基本的にワープロで作成し,紙の上で切り貼りをして,印刷物として作成しました。以下で掲載しているのは,その中のテキスト部分のみですから,図やレポートの切り貼りは削除したものになっています。

図に関しては,それぞれの月に対応した図形データや画面データを参照してみてください。

なお,データは LHA で圧縮していますから,それぞれ解凍してください。

vol.3 : 1996年

• １号（第１回）本講座の概要:変形とデモンストレーションについて
• ２号（第２回）軌跡の利用とインターネット（ＷＷＷ）の基本
• ３号（第３回）作図の基本
• ４号（第４回）調べるための問題を作る
• ５号（第５回）
• ６号（第６回）複素数に関する探究の道具としての作図ツール

vol.2 : 1995年::: 詳細はこちら

• １号（第１回）:::::１号（第１回）本講座の概要
• ２号（第２回）:::::２号（第２回）軌跡について
• ３号（第３回）:::::３号（第３回）作図について
• ４号（第４回）:::::４号（第４回）授業のための課題をどう作るか
• ５号（第５回）:::::５号（第５回）長期的な教育目標
• ６号（第６回）:::::６号（第６回）変換・関数・複素数を調べる道具としての利用
• ７号:::::７号（愛知教育大学数学教育学会・特別講義）数学教育におけるコンピュータ利用の可能性−作図ツールを中心に−
• ８号:::::８号　−最近書き上げた２編の原稿−
• ９号:::::９号インターネット上のＧＣフォーラムについて

vol.1 : 1994年::: 詳細はこちら

• １号（第１回）本講座の概要
• ２号（第２回）
• ３号（第３回）問題を変えることについて
• ４号__________9月の講座のための素材について
• ５号（第４回）問題とじっくり付き合うことについて
• ６号（第５回）ver.4.9による教材研究
• ７号（第６回）宿題を片づけよう
• ８号
• ９号