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飯島の論文・資料の書庫

以下に新しいものから順番に挙げていきます。なお,以下に追加していないものでも,こちらの最新情報のコーナーに掲載してあることもあります。

[飯島・橋本・原・青山(2002)],GC/JavaのASP化と組織的なコンテンツ開発, 年会論文集, vol.26, pp.**-**
[飯島(2002)],作図ツール Geometric Constructorの上で現れる様々な「関数」の分析 - 作図ツールと関数的な考えについて(1), イプシロン, vol.43,pp.15-26
[飯島(2001)],教育用ソフトと教材のインターネット上での整備 - 作図ツールコンソーシアムが行ったことの報告と提言 - , 日本数学教育学会誌「算数教育」, vol.83, no.12, pp.13-24
[飯島(2001)],GC/Javaによるコンテンツ開発について,第34回数学教育論文発表会論文集, 日本数学教育学会,pp.193-198
[飯島(2001)],コンピュータや情報通信ネットワークを活用した学習指導,中等教育資料,No.780(9月号),pp.22-27
[飯島(2001)],算数教育でのコンピュータ・インターネットの利用 -2005年に向けて-, 新しい算数研究,No.356(9月号),56-58
[飯島・橋本・原・青山(2001)],教育用ソフトのJava化とリソースの共有化 - GC/Javaなどを範例に -, 年会論文集, vol.25, pp.39-42
[飯島(2001/4～)],数学教育の情報化に向けて -作図ツールコンソーシアムの現場から -, 数学教育,明治図書
[飯島,野田,日下部,石川,稲垣,太田(2000)],作図ツールを用いた複素数指導の可能性について,愛知教育大学教育実践総合センター紀要,vol.3,pp.137 - 143
[飯島(1999)],作図ツールによる図形・関数領域でのカリキュラム開発,日本数学教育学会編『算数・数学カリキュラムの改革へ』,日本の算数・数学教育 1998(日数教 Yearbook 第4号),産業図書,pp.185-202
[飯島(1998b)],Geometric Constructor / Win の開発とネットワークとの連携－数学的探究の記録・公開・共有を支援するために－第31回数学教育論文発表会論文集(福岡教育大学),98/11/14-15,pp.271-276
[飯島(1998a)],数学教育研究・実践の道具としてのインターネット,イプシロン,40,pp.33-48
[飯島(1997)],Geometric Constructor による数学的探究の制約と多様性－主要３機能（変形・軌跡・作図）に関連して- :日本数学教育学会論文発表会(大阪教育大学),論文発表,97/11/22-23
[飯島(1997)],作図ツールによる数学的探究の変革のためのインターネット利用:日本数学教育学会論文発表会(大阪教育大学),テーマ別分科会「図形・論証（コンピュータを含む）」研究部会,97/11/22-23
[飯島(1997)],作図ツールの「変形」と「変換」を用いた数学的探究について97/07/29:日本科学教育学会年会(茨城大学),一般研究
[飯島(1997)],テクノロジーによる幾何教育改善のための課題とその解消のためのインターネット利用97/07/29:日本科学教育学会年会(茨城大学),課題研究，pp.95-96
インターネットで変わる数学教育(1997/4-1998/3),「数学教育」,明治図書
[飯島(1997c)] テクノロジーによって関数関係の探究を支援するために -Geometric Constructorを用いたケーススタディを中心に- イプシロン,39,59-78
[飯島(1997b)] 教育研究・実践のための情報発信基地のためのインターネット利用
[飯島(1997a)] ＧＣを活用した図形の指導,明治図書,\3000
[飯島(1996D)] テクノロジーを用いた数学的探究の研究において注目すべき諸変数について - 学習環境の変化によって変わるもの - 第29回数学教育論文発表会論文集(論文発表の部),日本数学教育学会,筑波,499-504
[飯島・佐野(1996)] ＷＷＷを使った数学教育情報の共有の現状と可能性 -Geometric Constructor に関する試みを中心に- 第29回数学教育論文発表会論文集(口頭発表の部),日本数学教育学会,筑波，pp.691-692
[飯島(1996)]コンピュータを利用した数学的探究活動における証明第29回数学教育論文発表会(テーマ別分科会),日本数学教育学会,筑波，
[飯島(1996C)]コンピュータを利用した論証指導の改善の可能性
橋本是浩(研究代表者)『中学校幾何における論証指導の改善に関する実証的研究』(平成5～7 年度科学研究費補助金研究成果報告書)より
[飯島(1996B)]インターネット上で公開・共有可能な基礎資料の一つとしての探究記録－地曳先生の「四平方の定理」に関する自分の記録を例にして－,イプシロン,
[飯島(1996A)],「持つ」知識から「使ってもらう」知識・「共有する」知識へ－インターネットによる情報発信のために－, 情報処理センター年報,愛知教育大学情報処理センター,vol.1,18-23,1996
Y.Iijima[1995a]　The feature of Geometric Constructor : Dynamic geometry environment used in Japan', Tsukuba Journal of Educational Study in Mathemaitcs, 14,pp.93-102
飯島[1995b]　「数学的探究＝Ｆ（環境）の研究」としてのコンピュータ利用の研究－Geometric Constructor における「条件を満たす点の集合としての軌跡」の機能に関するケーススタディを手掛かりに－,,イプシロン,愛知教育大学数学教育学会誌, 37,pp.33-58
飯島他[1995c]コンピュータで数学授業を変えよう-GCによる図形の指導」明治図書
飯島「コンピュータを活用した問題解決・課題学習」, クレセール(CRECER), 中学校数学科教育実践講座, 第11巻, 一人一人の主体性を育てる問題解決・課題学習,pp.269-278
飯島「三角比の指導のポイント」, クレセール(CRECER), 中学校数学科教育実践講座, 第 7巻, 確かな判断力を育てる図形と計量,pp.225-230 　　　　　・Capponi,Straesser(1992), ZDM 165-171について
飯島『インターラクティブな探究の状況依存性について－作図ツールを用いた探究のための教材開発のために－』, 第27回数学教育論文発表会論文集 (神戸),pp.353-359
飯島『テクノロジーがもたらす算数・数学教育の改革』, 日本科学教育学会, 第18回年会論文集,1994,27-28(宇都宮大学にて) ,pp.27-28
飯島[1994a] コンピュータ利用による数学教育学における基本的な研究課題 - インターラクティブという観点からの考察 - 『高度技術・科学時代に向けた数学の教材研究』,愛知教育大学数学教室,文部省特定研究報告書,1994
飯島[1994b] 作図ツールを用いた教材開発の実際『高度技術・科学時代に向けた数学の教材研究』,愛知教育大学数学教室,文部省特定研究報告書,1994
飯島[1994c] 教材研究のためのツールとしてのプログラム開発の実際　－「４つの４」の問題に関連したプログラムの例－『高度技術・科学時代に向けた数学の教材研究』,愛知教育大学数学教室,文部省特定研究報告書,1994
飯島「作図ツールを用いた数学的探究のための教材開発」,第26回数学教育論文発表会論文集 (上越),(1993)435-440
飯島[1993a] 「作図ツールを使った探究例と問題例- 今町先生と松沢先生の問題に関連して-」 , 数学教育研究, 上越教育大学数学教室,1993,37-48
飯島[1993b] 「作図ツールの導入に伴う学習活動の変化－中学校の数学の教科書の問題の分析による考察－」，イプシロン，愛知教育大学数学教室， vol.35,1993,50-61
飯島[1993b] 「数学的問題解決を支援するソフトウェアの開発- 作図ツール Geometric Constructor の開発の理念と過程-」 , 三輪辰郎編『数学的問題解決能力の育成におけるコンピュータの役割に関する日米比較文化的研究』, 科研費報告書,1993,89-117
飯島研究室[1993] 「Geometric Constructor を使った授業に関する共同研究と卒業研究」 ,イプシロン, 愛知教育大学数学教室,vol.35, 1993, 220-228
)「コンピュータで授業を変えよう」,明治図書『数学教育』,1993.1 ～
「数学的探究のための環境としての作図ツール」第25回数学教育論文発表会論文集 (1992),日本数学教育学会,pp.445-450
「図形における関数の考えの適用に対するコンピュータによる支援について－基本的な考えとそれを実現するソフトウェアの開発に焦点を当てて－」，『数学教育の進歩』，三輪辰郎教授退官記念論文集，東洋館，93.8
「コンピュータによる動的な図形教材の開発と指導について－算数の教科書の問題の分析による考察」，日本数学教育学会大会（横浜），1992.8
「作図ツールの導入に伴う学習活動の変化－中学校の数学の教科書の問題の分析による考察」，日本科学教育学会, 年会論文集，1992.7
「コンピュータの活用- 作図ツールによる教材作成」, 新しい算数研究,1992.9 月号
「コンピュータで図形の授業を変えよう」, 教科通信, 教育出版,vol.29,No.12(1992),4-6
「数学教育におけるコンピュータの効果的な利用」, 於鳥取県教育研修センター,1992.6.9,概要のみ
「作図ツールを用いた問題解決における問題の変容と問題生成の一方略について－作図の構成的な性格とコンピュータによる支援について（その３）－」イプシロン,34(1992),32-48
礒田，大久保，飯島編『メディアを活用する数学科課題学習』明治図書，1992
課題提示法研究会 (飯島担当部分) 「場面から問題へ」, 数学教育,明治図書,1991.12月号- 1992.2月号
「コンピュータで作図に関わる活動がどう変わるのか－作図ツールに関する文献の紹介－」新しい算数研究，東洋館，No.250(1992),59-62
「作図ツールの導入に伴う作図の新しい役割について」数学教育論文発表会論文集 24(1991), 第24回数学教育論文発表会論文集(1991),pp.275- 280
「Geometric Constructor を用いた問題解決における問題の変容について」, 日本科学教育学会, 年会論文集 15(1991),357-360
飯島, 「作図の構成的な側面とコンピュータによる支援について（その２）－作図と変形に内在する関数的側面について－」, イプシロン, 愛知教育大学数学教室, vol.33(1991),pp.33-54
飯島, 「関数の考えの理解と適用に対するコンピュータによる支援について－基本的な考えの定式化と開発事例としてのGeometric Constructor －」，第23回数学教育論文発表会論文集(1990),pp.161-166
飯島[1991], 「図形の動的な扱いとコンピュータ上での実現について」愛知教育大学教科教育センター研究報告,vol.15(1991),pp.341-352
中野, 飯島[1990], 「図形の動的な扱いをとおした問題解決の様相と指導について－コンピュータを用いて－　」日数教愛媛大会
飯島, 中野[1990], 「図形の動的な扱いとコンピュータ上での実現について」日数教愛媛大会
飯島[1990]「Computerによる動的な図形教材の開発の支援について－ Geometric Constructor" を用いた探究的学習のために－」, イプシロン, 愛知教育大学数学教室, vol.32(1990),pp.56-75
飯島[1990]「作図の構成的な側面とcomputerによる支援について　－九点円の作図に関する数学的探究に焦点を当てて－」, 数学教育研究, 上越教育大学数学教室, vol.5 (1990),pp.35-45
飯島[1990],「computerにおける図形の動的な扱いについて」, 筑波数学教育研究,vol.9, pp.105-117
飯島[1987a]数学教育におけるgeometrizationに関する基礎的考察筑波大学教育学系論集（1987. 前期)
飯島[1984b]数学教育における幾何の位置に関する一考察 ,教育学研究集録,vol.8,筑波大学博士課程教育学研究科,pp.83-92
飯島[1984a]数学教育における「幾何」に関する研究(中間論文）筑波大学博士課程教育学研究科,要旨

Geometric Constructor のマニュアル４からの転載

以上